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都市脈搏

優質幼兒教育

近日，行政長官曾蔭權施政報告中，提出資助幼兒教育的政策，社會各界產生很大迴響。令人鼓舞的是政府終於為提升學前教育質素而撥款。但使人失望的「學券」資助，只能在收費每年不超過兩萬四千元的非牟利幼稚園中兌現，這樣便限制了家長選擇幼稚園的機會。

眾所周知，零至八歲是腦部發展的重要時期，亦是幼兒學習的關鍵期。若在幼兒階段提供安全、接納和充滿感官刺激的環境，對幼兒的體能、智能和語言、情緒和社交及美感等發展，均有不可忽視的影響。作為家長的立場，選擇幼稚園除了因應政府資助的因素外，更須注意幼稚園的教學理念及課程推行是否切合孩子的發展需要，是否符合在施政報告中所提出的《學前教育課程指引》的精神。

《指引》中，家長可以清楚認識幼兒的學習特點和幼稚園的課程編定及推行：

1. 幼兒學習的特點

《學前教育課程指引1.4.2》：

(i)「幼兒天生對周圍的環境充滿好奇，喜愛探索，是個主動的學習者。」根據這點，家長選擇幼稚園時需考察心目中的幼稚園，是否營造了一個安全、舒適、充滿樂趣和挑戰的環境，以利幼兒建構知識和主動學習。

(ii)「幼兒的學習會受到成長因素影響，不能學習超越能力範圍的東西。」這是告訴家長，幼兒的發展快慢不同，不能拔苗助長。學習必須配合幼兒的個別差異。

(iii)「幼兒需要從直接的生活經驗、感官的接觸、富趣味的活動來學習。」幼稚園的課程，須透過遊戲激發幼兒主動、愉快和有效地學習。

2.課程訂定與幼兒發展目標

《學前教育課程指引2.2-2.3》：「……培育幼兒在德、智、體、群、美各方面的全面發展和養成良好生活習慣……為未來學習奠定基礎。針對兒童的發展需要……」既然幼兒教育是全人發展和終身學習的基礎，優質的課程至關重要，因此其課程必須依據幼兒發展的四個範疇：

(I) 身體發展：幼兒以身體五官去認識外界。《指引》指出：*發展幼兒的感官機能、專注和觀察的能力。*培養幼兒良好的生活習慣、自我照顧的能力和健康的生活方式。*促進幼兒大小肌肉活動能力的發展。*認識身體機能的限制，建立保護自己的安全意識。

(II) 認知和語言發展：幼兒認知發展早在嬰兒期便開始，從實際情景和切身生活經驗，並加上語言和符號的標記中，建構知識和發展智能。《指引》指出：*誘發和滿足幼兒求知慾望……。*發展幼兒的簡單數理邏輯概念，幫助他們分析、推理、判斷和解決疑難。*發展幼兒語言和思維的能力。

(III) 情意和群性發展：當幼兒具備了感知運動能力，引發探索和投入活動的表現時，我們便需要鼓勵及協助幼兒認識自己；表達自己所感所需，加強人際溝通的能力；接受群體生活的基本價值觀及行為規範；建立良好關係，擴闊其生活經驗；建立自信和樂觀積極的生活態度。

(IV) 美感發展：美感由覺察開始。運用感官功能，對不同的事物形態作比較認識，引發想像。因此幼兒美感教育主要途徑是：提供多元化的環境及不同的藝術媒介，讓幼兒豐富感知經驗，培養創意及想像力。

《學前教育課程指引》的詳細內容家長可參閱以下網址：
http://www.emb.gov.hk/FileManager/TC/Content_2405/pre-primaryguide-net_tc.pdf。



甘愛萍，耀中國際幼兒/幼稚園副校長，擁有超過25年的幼兒教育經驗，曾於不同幼兒雜誌撰寫專欄，主持家長講座、親子工作坊等。如有任何相關問題，請電郵至opkam@ycef.com。